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Des savoirs en jeu aux savoirs en je : cheminements réflexifs et subjectivation des savoirs chez de jeunes enseignants en formation

Cheminements réflexifs et subjectivation des savoirs chez de jeunes enseignants en formation
de Sabine Vanhulle , date de sortie le 08 juin 2009
Cet ouvrage s'intéresse aux processus singuliers
à travers lesquels de futurs enseignants élaborent
des savoirs professionnels, en l'occurrence à propos
de l'enseignement d... Lire la suite

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La fiche détaillée

Résumé

Cet ouvrage s'intéresse aux processus singuliers
à travers lesquels de futurs enseignants élaborent
des savoirs professionnels, en l'occurrence à propos
de l'enseignement de la lecture et de l'écriture. Il
présente d'abord le dispositif de formation professionnelle
dans lequel les étudiants ont été impliqués
durant trois années : interactions sociales structurées
autour des savoirs de référence du domaine
concerné, écriture réflexive, portfolio. Il se consacre
ensuite à l'analyse détaillée des textes réflexifs
produits au fil du temps. Des parcours différenciés
sont mis à jour, entre l'usage pragmatique des
savoirs offerts et la transformation de ces savoirs
dans une énonciation singulière. L'on observe ainsi
des degrés divers de subjectivation des savoirs. Les
résultats sont généralisables à d'autres domaines
que le français écrit. Ils montrent notamment le rôle
structurant de l'écriture réflexive dans le développement
de l'identité et des savoirs professionnels.
Cela incite à en concevoir l'usage et les implications
tant pour les formés que pour les formateurs.

Caractéristiques

Titre Des savoirs en jeu aux savoirs en je : cheminements réflexifs et subjectivation des savoirs chez de jeunes enseignants en formation - cheminements réflexifs et subjectivation des savoirs chez de jeunes enseignants en formation
Editeur P. Lang
Date de parution 08 juin 2009
Nombre de pages XIII-287 pages
Dimensions 21,00 cm x 15,00 cm
Poids 801 g
Support Broché
ISBN / EAN 978-3-03911-779-6 - 9783039117796